Reflexión sobre la entrevista a Manuel Castells

EducaRed le realizó una entrevista a Manuel Castells, que fue publicada en el portal.

Citamos una parte:

Entrevistadora: Venimos leyendo “el espacio es flujos”, “el tiempo atemporal”, todas esa nuevas formas en que los lazos sociales se establecen. Estamos en una escuela creada en el siglo XVIII para regular los tiempos, para regular los espacios. Ahí también hay una especie de desafío enorme para la institución escolar. 
Manuel Castells: Depende de los niveles educativos y de formación. A nivel de primaria y secundaria, en temas estrictamente de transmisión de información se puede poner a los niños en Internet. Lo que es un artilugio totalmente anticuado es el libro de texto.
Los libros de texto deberían desaparecer. Me refiero al manual que el maestro se lee antes de dar la clase. Ese es un elemento de retraso cultural; lo que pasa es que hay una industria montada en torno a los manuales escolares mucho más importante que otras industrias, además de los intereses políticos que tienen que ver con los contenidos.
Internet haría posible una educación sin maestros, una escuela virtual. Ahora bien, lo que ocurre es que pedagógicamente todos sabemos que no es posible, porque la escuela no es sólo transmisión de información sino formación de la personalidad y desarrollo de la persona. Y en eso la escuela de la sociedad industrial fue un gran invento, porque permitió socializar a los niños fuera de la familia. Por tanto, hay que mantener la escuela como espacio, pero una escuela en que lo esencial sea la relación psicopedagógica para la formación de personalidad, y el acompañamiento por parte del maestro en la elaboración de la información que se puede encontrar en Internet, con lo cual el maestro debe saber qué buscar en Internet y qué hacer con lo que encuentra. De modo que volvemos al tema de la formación de los maestros.>>

 Opinión personal:

   Hoy en día hay mucha resistencia por  parte de los docentes a incorporar nuevas herramientas tecnológicas en las escuelas,  pero vivimos en un Sociedad de la información y muchas veces se cae en la reproducción de lo tradicional; como pasa con los manuales que en general se cae en la reproducción de lo que está escrito en ellos, cayendo en una cultura desactualizada, y descontextualizada a la realidad de los niños. Además de que estos libros  del docente tienen un propósito tanto político como industrial.

   Los niños  del hoy están cada vez más vinculados con las nuevas tecnologías, y no hay que tomarlo como algo malo, depende del uso que se dé. En el caso de internet, muchos piensan que con solo tener acceso no se necesitaría asistir a una institución escolar porque toda la información está allí, pero esto sería imposible, es que la función de la escuela no es solo la transmisión de información sino de transformar esa información en conocimiento, para esto es importante  brindarle herramientas de búsqueda y selección  para formar usuarios críticos y no solo navegadores sin ningún objetivo, además  de que es el ámbito de acompañamientos en la formación  de la personalidad del niño. En palabras de Castells “Internet haría posible una educación sin maestros, una escuela virtual.  Ahora bien, lo que ocurre es que pedagógicamente todos sabemos que no es posible, porque la escuela no es sólo transmisión de información sino formación de la personalidad y desarrollo de la persona.”.  De esta manera se debe cuestionar sobre  la formación de los docentes, partir de aquí para un buen uso de estas nuevas tecnologías y un aprendizaje más productivo.